Concepciones de aprendizaje

“Concepciones de Aprendizaje”
¿Qué percepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Después de haber analizado el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” la primera congruencia que encuentro es donde se menciona: “los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden”. Considero que el modelo actual se fundamenta o basa en algunas de las concepciones de las que habla el autor (Pere Marqués). Por ejemplo:
Teoría del procesamiento de la información: Considero que aquí es el inicio del aprendizaje, ya que el alumno recupera sus conocimientos previos, se familiariza con ellos y los relaciona en su contexto.
Aprendizaje por descubrimiento: Los alumnos experimentan, descubren y comprenden; aplican la práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.
Aprendizaje significativo: Esta concepción puede aplicarse también al aprendizaje por competencias, aquí son esenciales los conocimientos previos, debe haber una actitud activa y motivación. El profesor “estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes” Se busca estrategias para el desarrollo de competencias.
Psicología cognitivista: Esta concepción da paso a las emociones y los valores, lo que la Reforma pretende para lograr la interacción del alumno con el medio y obtener aprendizajes significativos.
El constructivismo.- Nos dice del aprendizaje para la vida, donde se debe transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del estudiante. La educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
El socio-constructivismo: Implica la socialización, “aprender con otros” donde el aula se convierte en un escenario de representaciones, interacción de ideas y valores. Se considera también el aprendizaje como una actividad individual, de construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos.
Concluyo que las concepciones analizadas, son base para desarrollar el aprendizaje por competencias, por lo tanto son congruentes con este modelo educativo. La práctica constante de estas actividades nos permitirá que la Reforma Integral se consolide dentro del aula.